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一、活动的提出：
历史总在不断地揭开新的一页，教育在改革开放大潮的推动下，不断地向纵深发展，也取得了不少可喜的成绩，这是不争的事实。然而，从教育改革的实践看，一个令全社会普遍担忧的问题是：如今的孩子性情孱弱、意志萎靡，耐不住意志的磨炼，经不起挫折的考验，挡不住竞争的挑战。几年前，中日夏令营中的较量--令人深思，令人震惊的事实：中国孩子病了回大本营睡觉，日本孩子病了硬挺着走到底；日本孩子的吼声在草原上震荡，中国孩子的表现则惨不忍睹；日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孩子，中国家长来了，在艰难路段上把孩子接上车。这不得不令所有关心祖国未来与命运的中国人惊叹�"怎么了？我们的孩子！"这既是教育的一大失误与憾事，也是一个无可回避与掩盖的事实。
确实，从教育的角度看，如今的独生子女给我们的教育带来了许许多多令人棘手的问题，表现在独生家庭过度保护的心态和行为，使许多独生子女应有的锻炼机会被剥夺了，其独立人格地位和生存能力受到威胁。父母从个人的经验和价值出发替未成年的孩子作出决定、判断、选择，并强加于他们，甚至还会把自己的圆梦寄托在后代身上，千方百计地使孩子按照他们当年的憧憬生活，学习……去塑造孩子的未来。可是，在大量独享温暖幸福的家庭中，在父母"甘为孺子牛"的家庭中生活着，独生子女不容易懂得逆境成才，尊重他人，平等待人，不懂得与人分享快乐与幸福，"小太阳"、"小皇帝"、"小贵族"的人格必然遭受扭曲。如今，在商贾云集、享誉盛名的中国南方五金城--店口镇也与祖国发展、教育改革的灵魂一脉相承。随着工业经济的迅猛发展，居民生活水平的飞速提高，使得这里的孩子多了一份优越，少了一份困苦；多了一份享受，少了一份磨难；多了一份脆弱，少了一份坚强。相当一部份孩子怕吃苦、贪享受、少韧性，对人不感激，对物不爱惜，对己不克制，对事不努力。
物竞天择，适者生存。如今，全球在竞争，教育是关键。假如，我们的孩子在世界上不具备竞争力，中国怎能不落伍？带着全社会普遍关注的这一教育问题，我校提出以"雏鹰行动"精神为指针，以绍兴市级研究课题《促进学生个性最优化发展》为先导，以富有我校特色的"手拉手"地球村德育活动为载体，通过一系列目标化、具体化、规范化的措施，为促进学生个性最优化发展服务，为学校教育教学服务，为提高学生整体素质服务，为全面育人服务。并在此前提下，增强学生的生存训练与培养，引导学生具备竞争与合作的能力，教育学生学会生存的自理、自律，学会服务、助人，学会创造、求知，把他们培养成为世纪新人。为此，由我校四（1）、四（2）班学生组成的远征队去我们的结对联谊学校--诸暨斯宅上泉小学进行为期一周的集生活、学习于一体，融锻炼成长为一炉的"磨炼教育"活动。我们在家长中提出"再富不富孩子"的口号，在学生中提出"我行！我能行！""爱拼，才会赢！""帮你，真快乐！"的口号。诚然，"大海中没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。"我们应在逆境和磨难中唤起学生自信，坚定学生意志，超越学生自我，让他们敢于披荆斩棘，直面人生，取得胜利，走向辉煌。给其一次难忘、铭心的记忆，一种难得、永远的启迪，一份难寻、坚定的力量，让信任与教诲，磨难与成功地驱使他们勇敢地歌唱，不断地前行。
二、活动原则：
倡导"四化"原则：即教育实践化，组织军事化，活动个性化，参与自主化。
教育实践化：强调磨炼活动的实践性，即让学生在技能训练、行为实践及能力培养的实际过程中受到教育。
组织军事化：组织纪律、生活起居、作息安排都按少年军校标准要求。
活动个性化：活动注重学生全面发展的同时，鼓励学生个性特长的发展，个人潜能的开发，促进学生个性最优发展。
参与自主化：活动参与中强调学生主观能动性的发挥，不断激发学生的主体自觉性与主动性。
三、活动目标：
1．活动中，结合课题研究探索如何在德育活动中构建《促进学生个性最优发展》的教育模式。
2．活动中，让学生学会生存，学会做人，学会学习，学会创造，学会竞争，把"手拉手"地球村德育活动不断地引向深入。
3．活动中，要求学生做到"五个一"：即超越一次自我，服务一次他人，学会一项技能，交上一个朋友（山村朋友），写好一周体会。
4．活动中，加强兄弟学校间的联络，增进友谊，相互学习，取长补短，共求发展。
5．通过活动，加大对社会的宣传力度，使全社会都来关心、支持教育事业。
四、活动组织
时 间：四月下旬为期一周（4月23日-4月28日）
地 点：斯宅上泉小学
活动领导：金百炼（店口镇小校长）
蔡学儿（斯宅上泉小学校长）
参加队员：四（1）（2）班学生
领队教师：寿浩波 钱骆阳 金莉莉 何建国 何永丽
五、"磨炼教育"准备工作：
（一）学校、家长、学生方面
1．制定周密总体计划和各特色活动计划。
2．发动动员，召开学生会议，家长会议，明确意义，统一认识。
3．学生所需物品准备。
4．学生送山里好朋友的礼物。
5．学生服装准备（校服、军服、帽子） （班主任、总务处）
6．军事化训练（队列、行、跑、立、坐等）。
7．军营参观。 （班主任）
8．联欢会节目准备。 （班主任）
9．有关斯宅风土人情、人文景观等知识。 （学 生）
10．医药、急救常识教学。 （校 医）
11．保健药箱、急救包 （校 医）
12．住宿费用（米、菜等）。 （学 校）
13．往返车辆安排 （学 校）
14．远征旗。 （学 校）
15．电视摄像机、照相机。 （学 校）
16．活动情况的通讯报道。 （寿浩波、何建国）
（二）上泉小学协助准备
1．师生寝室、教师办公室。
2．食堂及工作人员。
3．教室、课桌椅及有关课任教师（常识、生劳）。
4．有关活动参加准备。
A．趣味运动会。
B．74位好朋友及家庭（学校所在村子，最好是男生43位，女生31位）。
C．"生存训练"路线、地点及野炊用具，有关村、单位的协调工作。
5．彩色电视机及接收系统。
6．周日请准备好晚餐菜。
7．教学所需的一些常规用品。
8．四月份作息时间表。
六、"磨炼教育"活动内容：
（一）每日教学生活常规安排：
1．教学安排：
(1).课程按原来日课表上课。
(2).上下午教学作息时间按照当地学校。若有活动安排再作适当调整。
(3).《语文》、《数学》、《书法》、《美术》、《音乐》、《围棋》、《体育》课程由领队教师但任。其它课程结合完小情况，请当地老师担任。
2．生活安排：
(1).每生自带被子（1）、席子（1）、脸盆（1）、毛巾（2）、牙膏牙刷（各1）、杯子（1）、饭盆（1）、盆子（2）等生活用品。
(2).生活起居做到军训化，具体做到以下几点：
A．物品摆放整齐有序，宿舍犹如军营；
B．行、坐、站、跑、队列、出操等规范严肃；
C．作息时间安排：
起 床：6∶10--6∶25（吹号，要求起床立刻整理好物品）
出 操：6∶25--6∶40
早 膳：6∶40--7∶10（用膳后整理后餐具）
晨间活动：7∶10--7∶40（需同上泉小学作息时间相合）
上 午：按照上泉小学作息时间
下 午：按照上泉小学作息时间
晚 膳：5∶30--6∶00
看 电 视：6∶00--6∶40（收看《中央电视台》的《新闻》、
少儿节目《大风车》、《诸暨新闻》）
晚间活动：6∶45--7∶30
就 寝：7∶30--7∶50
熄 灯：8∶00
D．晚上站岗制：
每晚两岗，每岗四人（4Χ2Χ5=40）；
每岗30分钟；
第一岗：18∶40--19∶10
第二岗：19∶12--19∶40
地 点：校门口
（二）、每日特色活动安排（附：具体活动计划）
周日："旋风"行动（负重步行，途中创设特定情境）、布
置"咱们的新家"。
活动设计责任人：何建国 寿浩波
周一：趣味运动会、"认识新伙伴"。
活动设计责任人：金莉莉 钱骆阳
周二："生存训练"（登山、野炊、观看水库）。
活动设计责任人：钱骆阳 何永丽
周三："小小庄稼汉"（下午）、"做一天山乡人"活动（傍晚开始）。
活动设计责任人：何永丽 钱骆阳
周四："做一天山乡人"、"参观千柱屋"。
活动设计责任人：何永丽 何建国
周五："再见了，小伙伴"。
活动设计责任人：钱骆阳 寿浩波
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制作：诸暨市店口镇第一小学计算机中心