实施"全童入队"的教育方针以来，全体少年儿童在队组织里接受教育，健康成长，使少先队百花园中呈现出一派欣欣向荣的景象。但是"全童入队"也为少先队组织带来了一些弊端：儿童缺少竞争，缺少前进的激励力量；队前教育走过场，教师运用队教育的分量少，缺少鼓励手段。
针对这些情况，参考其他先进学校儿童团的经验，在低年级儿童中开展绿领巾工程，建立"星星儿童团"，以"低年级儿童竞争与合作"研究课题为切入点，向着少先队队前教育科学化方向迈进！
绿领巾工程宗旨：掌握一些少先队的浅显的知识，日常行为规范知识，能争一些简单的雏鹰奖章。培养低年级儿童的纪律观念，集体主义精神，创新精神。
绿领巾工程的载体：建立星星儿童团
星星儿童团的领导：中国少年先锋队
星星儿童团的目标：爱绿领巾，爱学习，爱师长，爱同学，爱劳动，爱创新，准备参加少先队。
星星儿童团的标志：绿领巾，它表示儿童是祖国的小苗苗。
星星儿童团的呼号：（呼）时刻记住六个爱；
（答）准备参加少先队。
星星儿童团的对象：以低年级儿童为主体，一年级新生入学后，进行入学教育的同时，少先队大队部选派优秀的少先队员为小辅导员，对新生进�"儿童团"团前教育。当儿童掌握"儿童团"的基本知识后，在建队节举行隆重仪式，正式加入"星星儿童团"。
星星儿童团的组织建设：
组织形式：是少先队的预备队。以一年级儿童为主体，团长由少先队大队部委派，各分团设正副班长各1名，小组长8名，儿童团团员在二年级第一学期建队节开始分批入队。
辅导机制：采用"多重辅导"机制。首先五年级各班和一年级各班建立友谊班。五年级各中队派出4名品学兼优的少先队员担任友谊班的小辅导员。大队部聘请各班主任担任常务辅导员。除此之外，大队部还聘请"特色"辅导员，担任某项活动。
开展活动：常规活动和随意性活动。常规活动，每周班队活动课，小辅导员在中队辅导员的指导下，带领团员开展争章活动；随意性活动一般指闲暇时间，小辅导员根据团的具体情况，协助班主任开展活动。
（一）活动目标：集体主义教育目标。①结合日常行为规范，养成教育的"六爱"教育系列；②在集体主义精神指导下，开展"五自"活动，"从小学创造"活动系列目标。
（二）系列活动：以"争戴七彩章"的雏鹰争章活动载体的综合系列活动，把组织、品德、教育、日常行为养成教育，基本生存技能训练等有机结合，使团员在快乐的活动中接受目标教育。
1．活动注重情趣性：低年级儿童识字不多，思维形象直观，活动以娱乐性、游戏型为主，�"星星献本领"、"星星找朋友"……
2．注重发挥儿童的主体性：低年级儿童有参加集体活动，在集体活动中表现自己的强烈欲望。活动中要培养他们的自信心，激发他们的创新欲望，为儿童创设展示才华、发挥个性特长的舞台。如"星星与师长同乐"，向师长展示自己的风采，努力学本领。
3．注重"阵地活动"与"雏鹰争章"有机结合，提高团员自我管理，自我管理能力。
星星值勤岗。值勤岗由全体团员轮流参与。星星团员胸前佩戴值勤岗的标志，看见地上有纸屑主动捡起；看见谁做了好事就报�"星星小喇叭"进行表扬；看见谁有困难就主动帮助；每天检查教室卫生及星星团员的个人卫生；检查绿领巾是否整洁等。星星团员们在这一天中要以小主人的姿态做好一切值勤工作，充分发挥主动性和积极性。工作完成出色的，由小辅导员给颁发"小卫士章"。
星星小书柜。由小辅导员选出一名图书管理员，担任借书、整理书的任务。阅读时间除午休外，还设立了一节课外阅读课。小辅导员带领星星团员们一起读书，培养他们阅读书籍的兴趣和良好的读书习惯。对在读书活动中表现突出的，由小辅导员颁发"红读章。"
星星故事日。除每周安排一节故事课外，还定期组�"故事擂台赛"，由小辅导员担任评委，评出最佳故事员，授予"故事大王"的称号，并颁发"说话章"。
星星智囊团。由小辅导员主持、指导建立"星星智囊团"。每周利用活动课时间，提出问题，在团员们中展开讨论，为班集体建设出谋划策，并颁发"智囊团"。
星星孝敬日。"星星儿童团"在双休日确立"星星孝敬日"。内容有：主动给父母长辈盛饭；给父母沏茶、擦皮鞋、捶背；帮父母到店里买东西等等。经考察后，颁发"孝敬章。"
此外还可开办星星儿童报、星星小银行，展视歌舞台等。
店口镇小少先队大队部
2000年9月
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制作：诸暨市店口镇第一小学计算机中心